有什么好方法可以激發(fā)寶寶的智慧

　　爸爸媽媽們怎么做才可以激發(fā)寶寶的智慧呢?小編為大家描述幾個(gè)場景，各位爸爸媽媽們看看對自己和自己的教育方法有沒有啟示，有沒有新思路等等。

　　【場景】在一次游戲中，中班的小孩子們在研究蠶寶寶的生長改變過程，并用圖片來表示先后變化的順序。有的小寶寶認(rèn)為先有蛾之后有蠶卵，有的孩子認(rèn)為先有蠶卵后變成蛾子。當(dāng)兩種觀點(diǎn)爭論不休時(shí)，一個(gè)孩子站起來說：“把圖片連成一個(gè)圈就行了啊。”她的一句話終止了爭論。

　　【啟示】制止住爭論的小寶貝們，小寶寶的話其實(shí)闡釋了一個(gè)道理——大自然是個(gè)周而復(fù)始的過程。我從心里對這位小寶寶的能力感到佩服。平時(shí)，我喜歡靜下心來觀察孩子，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的獨(dú)特之處，孩子的思維方式真的是不同的。例如，他們在玩拼圖時(shí)，有的先圍邊，有的先搭主要人物，有的是隨便拿哪塊拼哪塊，但終他們都能夠拼成功。——長寧實(shí)驗(yàn)幼兒園周劍

　　鼓勵(lì)表現(xiàn)出興趣

　　【場景】在圖畫“美麗的幼兒園”的課上，兩個(gè)小寶寶的表現(xiàn)的非常不同。靜靜小朋友非常快地就挑選好畫畫位置并開始操作，并表示她自己很喜歡畫畫，也特別喜歡這里的景色。而欣欣同學(xué)則只是待在原地，在作品上畫滿了自己喜歡的小雞。

　　【啟示】小寶寶們的繪畫能力差異相當(dāng)大，小寶寶們需要很多時(shí)間來明白什么叫畫畫，并掌握畫畫的方法。小朋友的繪畫成果其實(shí)也是非常豐富、細(xì)致的，他們的觀察也會(huì)很有層次。此時(shí)，老師要說的，就是鼓勵(lì)孩子嘗試著表現(xiàn)出自己的興趣，讓他們在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己、了解自己，學(xué)會(huì)在紛繁復(fù)雜的事物中選擇適合自己的東西。——天山幼兒園陳紀(jì)雯

　　讓孩子自主游戲

　　【場景】在積木的游戲中，一開始老師和小寶寶們共同搭建了圍墻式樣的房子，但小寶寶們說，一些小小的動(dòng)物會(huì)被可怕的動(dòng)物吃掉。于是，孩子們又搭建了各式籠子，可疑惑還是不少，籠子太矮不安全，搭高了又會(huì)一推就倒。后，大家經(jīng)過研究搭建出了縫合在一起的籠子，這就結(jié)實(shí)多了。

　　【啟示】游戲是小寶寶佳的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索和積極學(xué)習(xí)是促進(jìn)小寶寶發(fā)展的金鑰匙，而這把金鑰匙又是游戲鑄造出來的。教師在游戲中要有所為和有所不為，要確保幼兒游戲的自主性，不必操之過急告訴孩子應(yīng)該怎么做游戲，也不必對孩子的游戲“水平”吹毛求疵，更不要將自己的意志強(qiáng)加于孩子頭上。大人要俯下身來，帶著一顆童心去給孩子更多的贊賞。

　　悅寶園加盟網(wǎng)提醒：怎樣呵護(hù)培養(yǎng)寶寶的智慧呢?要鼓勵(lì)小寶寶，表現(xiàn)出興趣。讓孩子自主游戲，不必對孩子的游戲“水平”吹毛求疵，更不要將自己的意志強(qiáng)加于孩子頭上。大人要俯下身來，帶著一顆童心去給孩子更多的贊賞。