不要忘卻留守寶寶的黑白童年

　　關(guān)愛0-3歲留守寶寶

　　自4月份啟動(dòng)“童心同享——關(guān)愛留守兒童，澳貝在行動(dòng)”的公益活動(dòng)以來，澳貝玩具聯(lián)合全國各地?cái)?shù)十家公益組織和政府相關(guān)機(jī)構(gòu)，共同召集發(fā)起組成的愛心大使團(tuán)把代表全國網(wǎng)友和澳貝公司共同關(guān)愛的愛心玩具，一起走進(jìn)留守兒童家里或走進(jìn)留守兒童居多的幼兒園，把玩具送到了孩子的手上，為留守兒童的身心發(fā)育提供了正能量，希望玩具能陪伴他們健康快樂地成長。此次公益活動(dòng)關(guān)愛的對(duì)象主要是為0-3對(duì)的留守寶寶，這也是國內(nèi)目前為止少數(shù)關(guān)愛低幼兒童的公益活動(dòng)之一。

　　至于為何要選擇如此小的寶寶作為關(guān)愛的對(duì)象，澳貝嬰童玩具品牌事業(yè)部總經(jīng)理陳綠梅表示：“0-3歲的寶寶，正是需要爸媽關(guān)心呵護(hù)的年紀(jì)，但往往由于他們不善于表白，況且還沒到上學(xué)的年齡，所以更多的家長們都把這些寶寶留給了老人卻忽略了這些孩子的身心發(fā)育需求。古人就有‘3歲看老’的說法，據(jù)我們澳貝早期教育研究中心的專家研究發(fā)現(xiàn)，0-3歲的成長和生活經(jīng)歷是決定他們一生成長發(fā)育為重要的階段。在這一時(shí)期里，玩具往往會(huì)成為兒童好的伙伴。無論是在身體上還是心理上，孩子在玩玩具中能萌發(fā)新思想，豐富想象力，發(fā)現(xiàn)樂趣，培養(yǎng)解決問題及學(xué)習(xí)如何同別人合作的能力，同時(shí)促進(jìn)手腳協(xié)調(diào)發(fā)展。因此我們澳貝玩具也是希望借助通過舉辦這樣的公益活動(dòng)能引起留守父母對(duì)留守寶寶身心發(fā)育的重視，也期望通過這樣的活動(dòng)帶動(dòng)社會(huì)各界人士為留守寶寶的成長發(fā)育提供更多的關(guān)愛，幫助他們快樂健康成長。”

　　留守寶寶的共同現(xiàn)狀

　　從4月到7月，澳貝愛心大使們不懼路途的辛苦，走進(jìn)了廣東云浮云安縣、廣西博白縣、湖南邵陽市新邵縣、四川眉山市，重慶璧山縣、河南南陽市方城縣……為留守寶寶送上玩具的同時(shí)，也調(diào)研了留守寶寶生活的現(xiàn)狀并和他們的家庭以及周邊的環(huán)境進(jìn)行了更為深入的交流接觸。在愛心大使們走訪的過程中，留守寶寶的生活、生長及發(fā)育現(xiàn)狀都引起了我們一些憂慮及思考。

　　通過面對(duì)面的走訪和接觸，我們了解到，這些留守寶寶普遍的情況都是：父母雙方或單方基本上在他們不到一歲的時(shí)候就離開了孩子外出打工，孩子就留給了老人;留守寶寶從小就沒有太多的玩伴，更是缺乏玩具的相陪;留守寶寶在語言表達(dá)以及社交能力方面和非留守兒童相比更顯得遲緩……綜合起來，他們從小就缺乏父母的關(guān)愛，缺乏玩伴，缺乏一些基本輔導(dǎo)。

　　在走訪廣東云浮崖樓村時(shí)，令愛心大使印象深刻的是2歲半的小國國，他知道媽媽不在身邊，經(jīng)常會(huì)問奶奶:媽媽幾時(shí)回來。生活在湖南邵陽龍頂村的3歲多的彤彤和2歲的弟弟，由奶奶一個(gè)人照顧著，幾年前爺爺去世了，爸爸媽媽每年春節(jié)才能回家一次。為了生活，近60歲的奶奶還要種田，但屋外都是山溝，為了寶寶的安全，奶奶只有把姐弟倆鎖在屋子里，一個(gè)小凳子，幾個(gè)土豆就是姐弟倆半天好的玩具。

　　生活在廣西博白縣亞山鎮(zhèn)四維村的小宇，見到愛心大使們的到來，他趕緊躲在奶奶后面，然后爬上奶奶的臂彎。小宇奶奶說，兒子兒媳都在廣東打工，平時(shí)難得回來一趟，電話也很少打回來，小宇都是她帶大。盡管愛心大使拿出十八般武藝逗小宇玩，但是小宇還是不說話，緊緊地靠在奶奶的臂彎里。

　　缺乏親情的呵護(hù)，缺乏童年應(yīng)有的色彩，缺乏成長相陪的玩具玩伴、孤獨(dú)寂寞是這些留守寶寶小小年紀(jì)就面臨的難題。

　　多角度關(guān)愛留守寶寶

　　由于留守寶寶從小就缺乏與父母溝通交流的機(jī)會(huì)，存在嚴(yán)重的“親情饑渴”，而其他監(jiān)護(hù)人替代不了父母應(yīng)該要履行的完整的監(jiān)護(hù)職責(zé)，所以留守寶寶在性格心態(tài)上發(fā)育更加欠缺指導(dǎo);以后他們長大后，在遇到成功、失敗、進(jìn)步、憂郁、悲憤、孤寂等不同的情形時(shí)，沒有自己信賴的長輩可以傾訴和指導(dǎo)，往往只能自己處理。尤其當(dāng)他們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，在心理、性格上很容易走上極端。

　　目前，如何妥善解決留守兒童在生存發(fā)展中面臨著教育、生活、心理、安全等突出問題，已經(jīng)刻不容緩。澳貝早期教育研究中心的專家、華南師范大學(xué)的袁愛玲教授指出必須從家庭、幼兒園、政府、社會(huì)四個(gè)層面解決問題。

　　1.家庭層面

　　父母在外打工的，盡量把孩子帶著，讓他們?cè)诔抢锝邮芙逃�，這樣也方便照顧孩子，給孩子家庭的溫暖。監(jiān)護(hù)人要有愛心和耐心，要經(jīng)常與幼兒交流、溝通，傾聽孩子的想法，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，孩子想的更多的是父母的關(guān)愛，一聲輕輕的問候。

　　2.幼兒園層面

　　教師平時(shí)要注意觀察孩子行為及心理上的變化，并把當(dāng)時(shí)孩子的情況和表現(xiàn)記錄下來，主動(dòng)和孩子交流，并把情況及時(shí)反映給幼兒的父母及監(jiān)護(hù)人。應(yīng)經(jīng)常舉辦各種活動(dòng)，例如親子節(jié)、角色扮演活動(dòng)、主題活動(dòng)等，鼓勵(lì)幼兒積極參加，給他們表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。

　　3.政府層面

　　逐步實(shí)現(xiàn)以戶籍改革為中心，拆除就業(yè)、醫(yī)療、教育、住房等制度壁壘，徹底打破城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)體制，才能從根本上解決留守幼兒教育問題。政府應(yīng)抓緊“留守幼兒之家”的建設(shè)，為留守幼兒創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)行寄宿制，選用專業(yè)水平較高和有責(zé)任心的幼兒教師和保育員，加強(qiáng)對(duì)“留守幼兒之家”的管理。抓緊學(xué)前教育立法進(jìn)程建設(shè)，從法律上和制度上保證留守幼兒的權(quán)利和利益。

　　4.社會(huì)層面

　　我們需要調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量，為留守幼兒的教育和發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境，多開展一些留守幼兒人文關(guān)懷活動(dòng)，讓他們感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)懷。

　　袁教授認(rèn)為只有這幾方面多管齊下，才能從更廣的角度去關(guān)愛留守寶寶。同時(shí)，澳貝早期教育研究中心的另一個(gè)專家，北京大學(xué)的趙紅梅博士認(rèn)為從廣細(xì)致的角度來說留守父母應(yīng)在“三期”抓緊與留守孩子的溝通：

　　A、分別時(shí)期的溝通，切忌不能，在孩子全然不知情的情況下，偷偷地溜走，這樣很容易讓孩子將來有很強(qiáng)烈的不安全感。

　　B、團(tuán)聚時(shí)期的溝通，孩子們需要一定的時(shí)間適應(yīng)和父母的親密，千萬不能勉強(qiáng)孩子立刻跟我們友好，一定要用玩具吃的以及好玩的游戲，想方設(shè)法吸引孩子的注意力，讓孩子愿意放下戒備心理，主動(dòng)接近我們。

　　C、分開時(shí)期的溝通，無論你工作有多忙，對(duì)于小孩子，好能夠每一到兩個(gè)月寄些好吃的或是好玩的玩具給孩子。父母一定要多打聽孩子成長的狀況，多了解孩子的生活瑣事，以備再次見面時(shí)，對(duì)孩子了如指掌，沒有生疏感。

　　“童心同享”澳貝公益活動(dòng)愛心大使們走過廣東、廣西、四川、重慶、河南、河北等地，已經(jīng)把愛的種子灑向了更廣闊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)更多的孩子，愛心繼續(xù)延續(xù)著，……希望“童心同享”的行動(dòng)能喚醒大家對(duì)留守寶寶的關(guān)注，希望我們的關(guān)愛能讓留守寶寶獲得新的希望，希望我們的綿薄之力能為留守寶寶撐起一片藍(lán)天。留守寶寶是無辜的，不應(yīng)成為父母打工的犧牲品，讓我們共同攜手，消除“留守”寶寶心靈上的荒漠，還他們一片廣闊綠洲。我們期待社會(huì)各界人士和我們一起同行，給予留守寶寶更多的關(guān)愛，讓愛延續(xù)，讓留守寶寶快樂成長。