中國教育發(fā)展應(yīng)與國際接軌

　　當下，中國的教育問題受到全社會越來越多目光的關(guān)注，根據(jù)瑞德藍(中國)教育研究中心新的調(diào)研結(jié)果顯示，在我國教育體系中，受人們關(guān)注及影響個人發(fā)展重要的階段是學前教育階段。學前教育階段，即已滿3-6周歲的兒童，這個年齡正是培養(yǎng)他們的思維想象能力和良好學習習慣的的好階段。由此，引發(fā)的中國教育發(fā)展應(yīng)與國際接軌的呼聲，也在國內(nèi)各學術(shù)界及社會各界普遍存在。

　　瑞德藍教研中心針對我國教育發(fā)展中存在的問題，進行了長達數(shù)年的調(diào)研工作。瑞德藍深入的了解了世界教育比較發(fā)達的德國、英國、美國等國家的教育體系及發(fā)展方向。從中發(fā)現(xiàn)國際學前教育與中國學前教育存在著比較多的不同，甚至是分歧。從調(diào)查數(shù)據(jù)中，我們可以很清楚的找出當下中國學前教育的一些不足之處，主要包括兩大方面的問題，包括過度教育和超前教育。在中國，兒童過早的接受了過于繁雜的學習科目，以及過度繁重的學習時間，這對于兒童的身心發(fā)展是極為不利的。在瑞德藍的研究中，國際學前教育中更注重的是啟發(fā)教育，培養(yǎng)兒童獨立思維的學習能力，對于學習的興趣，以便于對于以后的學習做出更好的規(guī)劃和為以后學習打好基礎(chǔ)。

　　瑞德藍教研中心在分析總結(jié)了國際先進的教育體系和成果后，決定將國際上優(yōu)秀的學前教育課程體系引入中國的學前教育之中。打破當前的中國早期兒童教育，普遍存在著教育過于刻板，過于模式化，逃脫不開一般課程的束縛。通過國際化、專業(yè)化、標準化的先進教育理念，一步步的完善當下中國社會中普通存在的盲目不切實際的學前教育體質(zhì)，力求要使國際教育的方式更適合中國兒童，以期達到更好的學習效果，使孩子能夠真正的不輸在起跑線上。瑞德藍教研中心將充分借用國際課程的方法，營造出更為活潑的課堂氣氛，在與兒童的溝通中，使兒童能夠更好的與老師發(fā)展互動學習，增加兒童的課堂參與度，打造出優(yōu)秀的國際化中國教育課堂。

　　據(jù)了解，瑞德藍(中國)教育研究中心相關(guān)負責人介紹，瑞德藍是目前中國專業(yè)教研中心之一，更是少數(shù)擁有國際化教育能力的機構(gòu)。未來，瑞德藍教研中心將在全國各地建立分支機構(gòu)，讓更多的中國家人朋友們了解到國際化先進的教育模式，給孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。如果說，家長對于我們的國際教育方式有更多的興趣和想法，也可以和我們的服務(wù)人員進行交流，我們將有專業(yè)的人士來解決您的疑問。當然，家長也可以登錄我們的官網(wǎng)，查看新的教育咨詢，也可以加我們的官方微信Readland與我們聯(lián)系。

　　孩子是中國的未來，一個和智慧的教育體系可以為家庭節(jié)約更多的教育成本，更決定著一個孩子未來的成長和發(fā)展。在此，真心希望中國教育能夠，盡快的走出傳統(tǒng)教育的舒服，走上國際化的通途大路。